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培养兴趣从孩子的快乐出发

2019-10-8 编辑:admin 阅读次数:
  导读:   北彬从小是个又聪明又淘气的孩子。3岁的时候,我们为他报了个小提琴班,想培养点音乐素养。可上了几次课后,我就有点犹豫了—北彬坐不下来,每次上完课,老师要求家长督促孩子练琴,我倒是很认真,可北彬每次都拉不了一会儿就问:行了吗?到点了吧?因为练得少,下一次上课时自...

  北彬从小是个又聪明又淘气的孩子。3岁的时候,我们为他报了个小提琴班,想培养点音乐素养。可上了几次课后,我就有点犹豫了—北彬坐不下来,每次上完课,老师要求家长督促孩子练琴,我倒是很认真,可北彬每次都拉不了一会儿就问:行了吗?到点了吧?因为练得少,下一次上课时自然表现不佳,和其他家长交流经验,有人说:学琴的孩子无童年,你没看过傅雷家书吗?连傅聪这样的大师小时也是不爱练琴的。我下了决心想试一下严教。

  当天晚上,儿子练琴时,我就站在一边,拉错了,重来;又错了,再来;儿子从哭丧着小脸到最后哭出了声,我冲他大吼大叫之后,只好让他去睡觉。这时,北彬他爸说:“我觉得这琴不学也罢。”

  “为什么?”我很不理解。

  “因为孩子不快乐,你也不快乐。都说学习是一件快乐的事情,我不希望孩子被逼着学什么,这会让孩子以后讨厌学习。”

  一席话惊醒了我。思索良久,我和爱人达成一致:不管学什么,首先得让孩子从学习中得到乐趣。

  第二天,我告诉北彬,小提琴班咱不去了。如果北彬觉得有什么是好学又好玩的,咱们就一块去玩。北彬眨着眼睛看我,突然一声欢呼:“真的!太好啦!”

  这样过去了2个月。真是度日如年呀!到了兴趣班时间,全班小朋友都去上课了,只有北彬一个人留在班里。我既怕耽误了早期教育良机,又担心这小小的人儿过早体验寂寞的滋味……

  有一天去接他,一见面北彬举着一张纸告诉我:我要学画画!今天我跟关老师去画画了,我画得最好!我接过来一看,是棕色的小熊,身上画满了大朵五颜六色的花。老师告诉我,今天大家上兴趣课的时候,北彬不愿意留在班里,就跟着美术班的小朋友走了!结果,他画的熊宝宝最漂亮—他还给熊宝宝穿了一件漂亮的花衣裳!美术老师说这孩子有想像力。因为有学琴的教训,我不敢抱太大的希望,就跟老师说,那就先让他报美术班试试吧。

  真没有想到,北彬对画画这么感兴趣!因为那个美术班是培养兴趣的,因此儿童画、水彩画乃至剪纸等什么都接触一点,北彬一回家就缠着我找这找那,画画、做工艺品。我切身感受到北彬这回是乐在其中了。我从书上看到孩子有自己的审美观,因而不能用像不像这种标准去评判孩子的作品,要保护孩子的想像力。于是,我和爱人定了一条规则:不管他画什么,统统表扬。

  或许是从一声声赞扬中享受到成就感,或许是绘画给了他自由空间,北彬对绘画的兴趣越来越大。5岁时就不再满足幼儿园美术班,而吵着要去少年宫。老师也告诉我们北彬对美术挺有感觉,应该着力培养。于是我带儿子去少年宫,从儿童画、中国画、素描、油画一个个班上下来。去美术班上课,北彬从未用人催。相反,每到周六他就催着我送他去少年宫,一年级以后,他干脆自己坐车去。这一学就是7年,直到小学毕业。

  因为对画画有兴趣,北彬常常是一有时间就躲在小屋画画,经常被老师推荐去参赛,先后得了很多大大小小的奖项。我问他得奖高兴吗?儿子大声说:高兴,画画本身就让人高兴!

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