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    “老师,超超打人了!”“老师,超超把我的玩具弄坏了!”每天都会有很多小朋友来向我告超超的状。今天,成成又哭着跑来说超超偷偷拿了他的机器人,并把机器人弄坏了。这让我想到昨天的一幕:妈妈来接超超,因为妈妈阻止他去拿别人的玩具,他竞然不停地用拳头打妈妈。面对这样一个破坏力和攻击力较强的孩子,我的耐心和容忍正在逐.....【详细】
   目标:  1.积累民族舞蹈的动作语汇和表达经验,感受民族舞的多样性和动作特点。  2.愿意与同伴共享视频资料、空间等资源。  准备:  1.将幼儿在集体活动中接触过的民族音乐作品的音频资料添加到音乐区PPT节目菜单中,如维吾尔族音乐作品《五人新疆舞》、蒙古族音乐作品《草原小牧民》、藏族音乐作品《小卓玛上.....【详细】
   设计意图: 春天,班级的饲养角里养了几只小鸭子,孩子们非常喜欢,每天都很积极地给小鸭子喂食、换水,有时还会和小鸭子说说有趣的事,和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等,并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验,我设计、组织了该绘画活动。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,“根据幼儿.....【详细】
    有好多的家长反映,本身的孩子“自私、任性、不会体贴人”,我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中,放纵、滋长了孩子的自私和任性。 .....【详细】
    本学期是幼儿在园的最后一个学期,经过近三年的学习生活,幼儿的各方面能力都得到了提升,交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高,本学期重点关注两点,第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力,第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。 .....【详细】
   季节的脚步又行进到了初冬。每年的这个时候,很多年幼孩子的家长,担心孩子冻着,引起感冒发烧,从而影响健康发育。因此,干脆把孩子留在家里,不再去幼儿园了,直到明年春暖花开。事实上,无论从身体健康发育的角度,还是心理发展的层面,家长的此种做法,都是违背科学的愚蠢之举。 .....【详细】
   活动目标: 1、教幼儿听信号向指定方向走,要求幼儿自然的走,培养幼儿动作的协调性。 2、发展幼儿判断、模仿的能力。活动准备: .....【详细】
   设计思路 家里添置了一台具备3D显示功能的电视机,对于这个新玩意,全家都感觉新奇好玩,儿子还几次三番地要求看3D电影。后来,我发现班上90%以上的幼儿都看过3D电影,并以此作为“炫耀”的资本。为此,我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头。 有了想法,我便和男同事们一起开始着手研究3D,试着找出其中适合幼儿.....【详细】
   在美国,幼儿社交和情感能力的发展至关重要,培养孩子认知自我、和别人相处、对自己和别人负责的能力是其三个目标。幼儿园里,选择哪些食物、阅读哪些故事、怎样做游戏等等,都是“孩子说了算”,老师则是孩子们的大朋友,帮他们完成“自己的决定”。 .....【详细】
   活动来源:在开展主题活动"我的社区"中发现,孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木,孩子们觉得树木可以"美化小区环境,让小区变得更漂亮",为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识,所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论,让幼儿自由探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感。活动目标.....【详细】
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